武汉周边骑摩托玩的地方？
1、黄陂孝昌交界的滑石村
2、黄陂火塔线王家河至木兰湖沿线
3、木兰岛全岛
4、红安七里至河南新县沿线
5、崇阳，通山，通城幕阜山，黄袍山，黄龙山，九宫山全域
6、江夏五里界梁子湖沿线
7、新洲道观河周边
8、新洲将军山
9、英山桃花冲至安徽鹞落坪沿线
10、英山桃花冲至罗田九资河，南武当，天堂湖沿线
省外人员相回湖北上班需要打卡吗？
全民都应该作到这点，最好是健康卡办成全网通，这样会起到相互监督，人与人之间都有亙动，做到万无一失这样才能起到国泰，民安，亨乐安居的生活，少给徂国添乱！[祈祷][祈祷][祈祷][祈祷][祈祷][祈祷][祈祷]
最好在支付宝上打健康码。
疫情期现在外出务工和上班需要开各种证明材料和接收函，还要盖各种公章。为的是保障自身和别人健康安全的前提下，务工人员安全有序流动。
健康码其实就是在线的一个虚拟***，方便申请，也避免了疫情期间人员的聚集和流动。健康码是个人的一个健康承诺，目前主要用于省内人员的流动，下一步考虑全国互认。
显然，平时把健康码打上，类似一个个人健康备案。持续一段时间之后，各省通用的话，那么我们就可以凭健康绿码通行。
湖北健康码每天都要健康打卡，真的靠谱吗？
当然靠谱了，我就是湖北的，我已经连续打卡4天了。这也是公司的要求，复工的时候就需要这个健康码了，这是对自己负责，也是对别人负责。健康码也可以帮家人打，因为老人和小孩儿没有手机或支付宝。总之打健康码，是很有必要的。
湖北健康码变绿后，还需要继续打卡吗？
需要打卡，每天都要坚持打卡，“绿码”超过三天没打卡会变成“黄码”会引响出行，虽然现在湖北除武汉以外我们都解封了，但是疫情期乡镇与市区都有定点测量排查，健康码方便岀行。
健康码如果变绿了，建议继续坚持打卡，因为官方的数据会有实时的变动，有可能说变就变了，很多说绿码变灰码的……
所以说坚持打卡，更加能反映你的健康状态，行动轨迹，如实上报这些数据，别人在查询你的状态信息时，更加的全面，更加的准确，对于个人也是有利无弊的。
一直坚持打卡，因为后台是根据你提供的信息整理的。打卡也不费多少事，如果由绿变灰后，会影响出行，毕竟现在湖北健康码绿码，中低风险地区可以全省通行。不能图省事，等用的时候手忙脚乱。
教育行业未来十年发展方向如何，移动互联网如何渗透教育行业？
最近网络教育开展得轰轰烈烈，也不禁让人遐想，下一阶段，网络教育与传统教育，会碰撞出怎样的火花呢？
那么，我们不妨来谈一谈。
移动互联就目前来看，对传统教育的影响还很有限。
像我们这里，虽然每个教室都装了电子白板，功能演示上也很先进：可以手机投屏、可以实时互动、可以有各种题库。
但是在实际的使用中，老师们大部分也只是把它当做了PPT投影仪在用。
也就是说，设备虽然先进了，但是，大部分老师的认知水平却还仅仅处在使用PPT的阶段。
所以，决定一项科技能否普及的，其实并不是科技本身，而是使用的人他的观念所能到达的高度。
这一场疫情，让网络教育铺天盖地地铺开来，很多技术，比如网络直播教学、录课、钉钉作业批改、在线互动等，这些原先有，但都没能铺开的技术，大部分老师都被迫成为了这方面的高手。
未来十年，互联网+教育，将会是互联网与教育深度融合的新时代，具体发展到什么程度，难以想象。就目前的互联网发展速度来看，应用于教育的软件更迭之快，已经让一线的老师目不暇接了。最大的体会是一个软件还没有运用熟练，新的软件就开始在学习中了。这是科技发展的兴盛时期，是互联网+教育融合的第三个时期，是大势所趋，应该积极响应。
为什么说现在是互联网+教育的第三个时期？纵观应用于教育的技术革新，我们不难发现，早期80年代我们上学那会，老师一手拿粉笔，一手拿小黑板，能有张挂图，就算是很精心准备的一堂新颖的课了。后来到了90年代渐渐有了投影仪，有了挂布式的白板，这个设备还不是班班通，上课前老师要提前大包小包的安装此设备，调试好了，还要在透明塑料纸上用水笔写好内容，一张张投影放大，很不便携，不常用。这应该算是最早期的技术应用于教育的实例了。这还不算是真正意义上的互联网技术。
直到后来电脑开始普及，ppt等办公软件运用于教育教学，让课堂变得有声有色，不再单调。电脑、白板、投影仪等三位一体机实现班班通，这样的教学大概进行了10年左右。但这是单向的输出式教育。直到互联网发展的迅猛，交互式白板软件的开发适用，才算是真正意义上的互联网+教育。
比如最初的普罗米修斯、希沃软件，走在了教育行业的前列，云端第一次进入人们视野，学生可以上台来演示，指尖可以随时在白板屏幕上做批注，课堂有了互动，提升了师生交互的效率，实现了教与学的互动。
如今翻转课堂的兴起，国际上可汗学院的教学模式得到了广泛的赞誉，真正的网络时代来临了，带给教育的冲击，是必然的，未来的教育会更开放，受众面会更广。教学助手、优学派、电子书包……在课堂的终端平板，已经在我们的课堂上应用了。手机，电脑，纳米黑板的三位一体硬件升级，更为此刻互联网+教育的模式提供设备支持。
教师的一切教学活动都在云端形成数据，从课前导学，开始授课，课后检测，在大数据的汇集中，将测评出教师的教学特点，能准确的为教师职业发展进行规划，并进一步修正教学过程中不佳的环节，为教师的教学水平发展提供数据化的支持和帮助。
对于学生未来的发展将是前所未有的挑战，教育的两极分化有可能会变大，有可能会缩小。经济发达地区，设备先进的地区，在互联网***的共享能够实现的前提下，越是自律的孩子越能在这个时代走向人生的巅峰，反之懒惰的、学习习惯不好的孩子则表现平平。这可能是加大两极分化的一个因素。当然经济落后地区，只要有网络，互联网优质***实现共享，让***都能充分享有受教育的权力，对于想要改变命运的这部分地区的孩子来说，是缩小教育不公平化带来的差距的一件幸事。
未来学生在互联网的学习活动也将在教育云端形成数据，对于人才的选拔、按兴趣选择专业、报考专长的院校、未来就业、性格取向、婚恋指导、人生规划……都将会有一定的指导意义。
我想这就是未来互联网+教育，深度融合后对于教师和学生的改变，是机遇也是挑战。我们该顺势而发，考虑如何将互联网更好的运用于课堂教学。当然我也并非唯技术论，毕竟线上教育替代不了线下的教学活动。
